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6ème Ch 1 - Découvrir notre planète et notre environnement

mardi 8 septembre 2009


De quoi est composé notre environnement ?
Quelles relations établissent entre eux les êtres vivants ?

1- La planète bleue

Depuis l’espace la planète Terre apparaît essentiellement bleue, on la surnomme la planète bleue.

Cette coloration est due à la présence d’eau liquide sur les 2/3 de la surface de notre planète. L’eau liquide est le principal lieu de vie et le principal constituant des êtres vivants de cette planète. L’eau est essentielle à la vie.

2- les composantes de l’environnement

L’environnement est composé de plusieurs éléments :

  • des éléments qui appartiennent au vivant (oiseau, jeunes arbres...) ou qui l’on été (feuilles ou branches mortes) ;
  • des éléments minéraux (qui n’appartiennent pas au vivant) : l’air, le sable ou les roches, l’eau.

Environnement : ensemble des êtres vivants et des éléments minéraux qui nous entourent.

Vivant : ensemble des êtres vivants et de leur production (plume, branche...)
Un être vivant se nourrit, grandit, se reproduit, meurt.

Minéral : ensemble des éléments n’appartenant pas au vivant. L’eau, la roche, l’air...sont des éléments minéraux.

3- Relations entre les êtres vivants

Dans un environnement, il existe des relations entre les êtres vivants (relations alimentaires...) et entre les êtres vivants et leur milieu de vie (source d’eau, construction d’un nid ou d’un habitat).

Schéma des composantes de l’environnement

Activités

Je situe mon collège sur la carte openstreetmap (j’utilise la molette de la souris pour zoomer ou dézoomer, je me déplace avec le clic gauche).


Afficher une carte plus grande

Je rédige un texte de 2 ou 3 phrases pour montrer les relations entre les êtres vivants que je découvre :
 sur la photo de Natureln.
 sur la vidéo de Jardins de résistance

L’abeille, la fleur... et encore, quelles relations ? (photo natureln)

La coccinelle à sept points - Faune sauvage du jardin

Pour en savoir plus consulte le portail biologie de l’encyclopédie vikidia.

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