Intelligences multiples

Être intelligent , c’est être capable de tisser des liens entre des concepts, des personnes, des choses.
"inter" = entre, "ligere" = lier, ramasser, recueillir, recueillir par les sens

La notion d’ « Intelligences multiples » a été proposée par un professeur de l’Université de Harvard, Howard Gardner, en 1983 dans son livre Frames of Minds : the Theory of Multiple Intelligence.

Il suggère que chaque individu dispose de plusieurs types d’intelligences, pour lesquelles il a naturellement une plus ou moins grande compétence. Sa théorie a été reprise par de nombreux chercheurs et on distingue aujourd’hui huit principales formes d’intelligences :

- L’intelligence corporelle / kinesthésique
C’est la capacité à utiliser son corps d’une manière fine et élaborée, à s’exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets.

- L’intelligence interpersonnelle
C’est la capacité d’entrer en relation avec les autres.

- L’intelligence intrapersonnelle
C’est la capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même.

- L’intelligence logique-mathématique
C’est la capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir une raisonnement logique. C’est cette forme d’intelligence qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ».

- L’intelligence musicale / rythmique
C’est la capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales.

- L’intelligence naturaliste
C’est la capacité à observer la nature sous toutes ses formes, la capacité à reconnaître et classifier des formes et des structures dans la nature.

- L’intelligence verbale-linguistique
C’est la capacité à percevoir les structures linguistiques sous toutes leurs formes.

- L’intelligence visuelle / spatiale
C’est la capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions.

Dans l’enseignement, la théorie des intelligences multiples est à la fois une philosophie d’enseignement et un outil pédagogique très utile pour :

Cette théorie donne la clé pour comprendre les difficultés des élèves. L’enseignant veille à développer l’ensemble des intelligences, il doit permettre à l’élève de sélectionner l’activité et donc l’intelligence qui l’apaisera, le stimulera et le guidera vers la réussite.

Sources

Intelligences multiplessur Wikipedia

Véronique Garas Facebook

Institut régional de lutte contre l’échec scolaire

Apprendre grâce aux intelligences multiples

Intelligence-Dossier Pour La Science n°92 juillet-septembre 2016