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Bac ECE 2015 : épreuve de compétences expérimentales de SVT

samedi 23 mai 2015


 C’est parti, les épreuves expérimentales s’étalent entre le jeudi 21 mai au plus tôt et le vendredi 5 juin 2015 au plus tard, dans l’établissement de l’élève.
 Comment se déroulent les épreuves ?
 Quelles sont les compétences requises ?

Déroulement des épreuves pratiques d’évaluation des compétences expérimentales
Durée : 1 heure
Notée sur 4 points
Le calcul de la note se fait sur 20 points, puis elle sera divisée par 5 avant d’être ajoutée à celle obtenue à l’écrit.

L’évaluation des compétences expérimentales a lieu dans le courant du troisième trimestre, dans le cadre habituel de formation de l’élève.
Dans la banque nationale des situations d’évaluation, 25 situations seront retenues et publiées au début du troisième trimestre. Les situations d’évaluation seront ensuite choisies par l’établissement parmi les 25 retenues pour la session, en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves.
Le jour de l’évaluation, les élèves tirent au sort une situation d’évaluation parmi celles retenues par l’établissement.
Les élèves ayant choisi l’enseignement de spécialité peuvent avoir à réaliser une activité spécifique de l’enseignement de spécialité ou bien une activité appartenant à une partie du programme du tronc commun.
Source : Ministère de l’Éducation nationale

Compétences requises

Thème 1 - La Terre dans l’Univers, la vie, l’évolution du vivant

1-A - Génétique et évolution

 Réaliser un prélèvement d’organisme ou de tissu

 Mettre en évidence/identifier à l’œil nu, à la loupe, au microscope optique des pièces anatomiques ou des cellules spécialisées

 Réaliser un comptage à l’œil nu, à la loupe ou au microscope

 Réaliser une dissection animale ou végétale

 Visualiser et traiter des données sonores ou moléculaires

 Mesurer des longueurs et traiter des données

 Réaliser une culture d’organismes unicellulaires ou de cellules

 Réaliser une préparation microscopique de tissus animaux ou végétaux

1-B - Le domaine continental et sa dynamique

 Réaliser une modélisation

 Mesurer des longueurs

 Traiter des données avec un tableur

 Réaliser une préparation microscopique

 Identifier à l’œil nu, à la loupe et au microscope polarisant des constituants de roches ou de sédiments

Thème 2 - Enjeux planétaires contemporains

Thème 2-A - Géothermie et propriétés thermiques de la Terre

 Visualiser et traiter des données avec un logiciel

 Visualiser et traiter des données avec un tableur

Thème 3 - Corps humain et santé

3-A - Le maintien de l’intégrité de l’organisme : quelques aspects de la réaction immunitaire

 Caractériser et mettre en évidence par une réaction immunologique

3-B - Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse

 Mesurer une intensité par acquisition ExAO

 Visualiser et traiter des IRMf

Enseignement de spécialité

S1 - Énergie et cellule vivante

 Mesurer des concentrations par acquisition ExAO

 Réaliser une préparation microscopique d’organismes ou de tissus

 Mettre en évidence/identifier au microscope optique des cellules animales ou végétales

 Caractériser et mettre en évidence par une réaction spécifique

S2 - Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir

 Mesurer une masse

 Réaliser un comptage à l’œil nu, à la loupe ou au microscope

 Traiter des données avec ou sans tableur

 Mettre en évidence/identifier au microscope optique des cellules animales ou végétales

S3 - Glycémie et diabète

 Mesurer des densités optiques par acquisition ExAO

 Visualiser et traiter des données moléculaires

 Caractériser et mettre en évidence par une réaction enzymatique

Source : Ministère de l’Éducation nationale

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