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Bac ECE 2015 : épreuve de compétences expérimentales de SVT

  • C’est parti, les épreuves expérimentales s’étalent entre le jeudi 21 mai au plus tôt et le vendredi 5 juin 2015 au plus tard, dans l’établissement de l’élève.
  • Comment se déroulent les épreuves ?
  • Quelles sont les compétences requises ?

Déroulement des épreuves pratiques d’évaluation des compétences expérimentales
Durée : 1 heure
Notée sur 4 points
Le calcul de la note se fait sur 20 points, puis elle sera divisée par 5 avant d’être ajoutée à celle obtenue à l’écrit.

L’évaluation des compétences expérimentales a lieu dans le courant du troisième trimestre, dans le cadre habituel de formation de l’élève.
Dans la banque nationale des situations d’évaluation, 25 situations seront retenues et publiées au début du troisième trimestre. Les situations d’évaluation seront ensuite choisies par l’établissement parmi les 25 retenues pour la session, en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves.
Le jour de l’évaluation, les élèves tirent au sort une situation d’évaluation parmi celles retenues par l’établissement.
Les élèves ayant choisi l’enseignement de spécialité peuvent avoir à réaliser une activité spécifique de l’enseignement de spécialité ou bien une activité appartenant à une partie du programme du tronc commun.
Source : Ministère de l’Éducation nationale

Compétences requises

Thème 1 - La Terre dans l’Univers, la vie, l’évolution du vivant

1-A - Génétique et évolution

  • Réaliser un prélèvement d’organisme ou de tissu
  • Mettre en évidence/identifier à l’œil nu, à la loupe, au microscope optique des pièces anatomiques ou des cellules spécialisées
  • Réaliser un comptage à l’œil nu, à la loupe ou au microscope
  • Réaliser une dissection animale ou végétale
  • Visualiser et traiter des données sonores ou moléculaires
  • Mesurer des longueurs et traiter des données
  • Réaliser une culture d’organismes unicellulaires ou de cellules
  • Réaliser une préparation microscopique de tissus animaux ou végétaux

1-B - Le domaine continental et sa dynamique

  • Réaliser une modélisation
  • Mesurer des longueurs
  • Traiter des données avec un tableur
  • Réaliser une préparation microscopique
  • Identifier à l’œil nu, à la loupe et au microscope polarisant des constituants de roches ou de sédiments

Thème 2 - Enjeux planétaires contemporains

Thème 2-A - Géothermie et propriétés thermiques de la Terre

  • Visualiser et traiter des données avec un logiciel
  • Visualiser et traiter des données avec un tableur

Thème 3 - Corps humain et santé

3-A - Le maintien de l’intégrité de l’organisme : quelques aspects de la réaction immunitaire

  • Caractériser et mettre en évidence par une réaction immunologique

3-B - Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse

  • Mesurer une intensité par acquisition ExAO
  • Visualiser et traiter des IRMf

Enseignement de spécialité

S1 - Énergie et cellule vivante

  • Mesurer des concentrations par acquisition ExAO
  • Réaliser une préparation microscopique d’organismes ou de tissus
  • Mettre en évidence/identifier au microscope optique des cellules animales ou végétales
  • Caractériser et mettre en évidence par une réaction spécifique

S2 - Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir

  • Mesurer une masse
  • Réaliser un comptage à l’œil nu, à la loupe ou au microscope
  • Traiter des données avec ou sans tableur
  • Mettre en évidence/identifier au microscope optique des cellules animales ou végétales

S3 - Glycémie et diabète

  • Mesurer des densités optiques par acquisition ExAO
  • Visualiser et traiter des données moléculaires
  • Caractériser et mettre en évidence par une réaction enzymatique

Source : Ministère de l’Éducation nationale

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